《无限大萌王》（校对版全本）作者：嘤嘤白

吐槽

感觉像是无限先知+诡秘之主，副本世界的设定跟前者差不多，晋级采用的是后者的设定。
虽然设定类似，但说实话跟这两者差的有点远啊。
主角动不动就躺平偷懒，得过且过的，真是白瞎了这么好用的金手指。

主角的实力忽强忽弱，且不成体系（本来第二个世界火影，可以待好几年，正好可以深入掌握查克拉体系，但主角就是要速通）。
剧情无爽点，节奏混乱，跟主角的性格一样，想一出是一出。好比主角准备干一件事，但又不在乎是否成功，失败还能水字数，这样的话，即便成功了，也爽不起来啊。

在作者的设定中，前世主角的父亲突然去世，母亲病危，主角坐飞机回国时飞机失事。
为什么要加入母亲病危的设定呢？主角也没表态无论如何也要回到原世界啊，反而在超凡乐园玩的很欢乐。还不如设定成双亲都去世了呢

主角只是跟利姆鲁拥有相同的初始能力而已，为什么外形也要设定成利姆鲁呢？就算作者喜欢利姆鲁的外形，但性格和说话方式也要学利姆鲁呢？你还不如直接用利姆鲁当主角呢？

利姆鲁的慵懒和乐天派源自强大的实力，走出洞窟与外界接触时就已经有了暴风龙这个魔力源，周围根本没有对手。但主角这个弱鸡有什么资格去偷懒，去乐天。战斗打不过就找大贤者托管，平时除了吃就是睡，既不想努力变强，也不想着回原世界见病危的母亲，这样的主角看的挺无语的。

为什么主角老是认为水系魔法杀伤力低呢？主角是去过火影世界的，无论是大范围的爆水冲波，还是单体的水断波，杀伤力都不低吧。主角都已经获得控水天赋了，这些又不是用不出来。
还有雷系魔法，主角一遇到可以防雷电的对手，就抓瞎，说不破防。你都可以利用电磁力飞起来了，射个电磁炮很难吗？
看到这样的主角，越发的认可【没有垃圾技能，只有垃圾的使用者】这句话了。

关于其他超凡者是否知道副本世界剧情的问题，作者好像改设定了。
第1卷第9章说其他人不知道钢铁侠1的剧情，之后第3卷第23章又说主角是从2020年穿越过来的，所以比这个2011年世界的人知道更多的剧情。第3卷第26章，主角的临时队友叶小倩说看动漫时没注意，实际接触才发现韦伯未来成就那么高有多不可思议。到第3卷第106章，这章又说叶小青没看过原著，所以她到底看过没有。后面魔禁世界，大多超凡者都知道剧情，看过小说。
这个改变太生硬了，钢铁侠1是2008年的电影，按照作者的说法，2011年人怎么会不知道剧情呢？
真心希望作者不要再改设定，要么就用无限先知的设定，超凡者对剧情的了解都是慢慢试探出来的；要么就用新设定，超凡者不知道2011年之后的剧情（但这样也会有BUG，这个世界的超凡力量存在很久了，那么影视作品会跟现实世界一样吗？）。

主角在火影就吃过真名暴露，被言灵针对的亏。为什么在FATE还要暴露真名，第3卷第81章，明确说了是主角自己说的。在之后的世界也一样，是个敌人就知道主角的真名，

也许是书荒，坚持看到了最后，结果烂尾了，无语。

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其他小BUG

第6卷第15章，鲁克沁思明明是被金并用激光手杖射穿心脏杀死的，怎么变成主角杀的了，还说什么主角用匕首抹喉？
还有，这章主角找到的这个世界的自己和家人，这个世界的自己还是普通人，本想取代这个世界的自己，但又放弃了，只想默默的关注，最多暗中帮把手什么的。问题是为什么要光明正大的找上门去呢？特意暴露这么个弱点给别人利用吗？这样不更会给他们带去危险吗？

第6卷第62章，为什么主角说杀了加藤断呢？明明只是打残了加藤断，绳树也是手下杀的，主角是替手下认下的（第2卷第57章）

第6卷第83章，主角明明知道自己被一位半神盯上了，却在打完辉夜姬后，就放弃继续探索了，不说大木筒一族，连月亮上的转生眼都没搞。还以为主角改了性子，从魔禁开始要奋发图强了呢？结果才一个世界就变回原形了，依旧是得过且过混吃等死。

第7卷第9章，不对啊，切嗣不是四战时就被杀掉了吗？剑鞘也被主角吃了啊。为什么士郎还会被切嗣收养，且拥有剑鞘？

第2卷第17章，这章说火影不像漫威那样是原生世界，这话是不是说反了。首先漫威是新手世界，新手世界一般才是主神绝对掌控下的世界才对。其次，主角刚进入火影时，主神发的介绍上说了这次是开荒任务，主神无法干涉，这不正说明火影才是原生世界吗？
后期主角第二次进入漫威世界，又说这个世界是处于主神绝对掌控下的世界，不是原生世界。还一边说主神复制了无数个平行宇宙给超凡者做任务，一边又说超凡者没有这个世界的情报。不但没有填前面说超凡者不知道漫威剧情的坑，还直接摆烂了。

第7卷第100章，这章说如果主角一开始的世界是漫威，主角肯定会来找主角拜师。但主角最开始的世界就是漫威啊，主角除了参与钢铁侠1的剧情，其他时间都在吃喝玩乐，完全没有来卡玛泰姬好不好。

被人当做女生却完全不反驳，后面完全把自己当成个女人。另外这主角多少沾点脑瘫，并因此反复吃瘪，问题是，这作者显然知道这是一种脑瘫行为，但仍然故意把主角塑造如此。

论义务教育之六年制小学语文课程的必要性。

乱七八糟，不知所云，一片混沌。